COMPETENCIAS DEL EMPRENDEDOR INNOVADOR EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
COMPETENCIES OF THE INNOVATIVE ENTREPRENEUR IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21281213Palabras clave:
Competencias, Emprendedor, Innovador, InstitucionesResumen
La investigación se planteó como objetivo explicar las competencias del
emprendedor innovador en instituciones de educación superior, teóricamente se
sustentó en los autores Andrade et al. (2018), Parra, et al. (2017), entre otros. Metodológicamente se concibe dentro del paradigma cuantitativo, enfoque positivista,
tipología explicativa, diseño no experimental, transeccional descriptivo. La población se conformó por las quince (15) instituciones de educación superior en el municipio Maracaibo, únicamente cuatro (04) cumplen con el perfil de interés de los
investigadores: ser institución universitaria, impartir asignaturas relacionadas con
el emprendimiento en su malla curricular y poseer presencia física en el municipio
Maracaibo del estado Zulia (aplicando un muestreo intencional); como unidades informantes se consideraron los decanos, directores de escuela, directores de currículo y planificación en las instituciones. Para recolectar la información se recurrió a
la entrevista como técnica, mientras que como instrumento se diseñó un (01) cuestionario estructurado bajo la escala Likert con cinco (05) opciones de respuesta. En
relación a la validación se recurrió al arbitraje de cinco (05) expertos, para calcular la
confiabilidad se aplicó una prueba piloto a tres (03) instituciones universitarias; empleando el Coeficiente Alpha Cronbach obteniendo un resultado de 0,92. La técnica
de procesamiento y análisis de los datos fue la estadística inferencial. Los resultados
permitieron demostrar que las competencias del emprendedor innovador se desarrollan en forma óptima en pro de optimizar el conjunto de elementos con los cuales
los emprendedores se capitalizan para desarrollar los diversos planes de acción.
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Citas
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